In dem von Smart Technologies erstellten Video werden einige für mich wichtige Punkte angesprochen, ohne die ein Unterrichten mit Computer, int. Tafel, Internet … nicht möglich ist.

In der veränderten Lebenswirklichkeit der Kinder werden diese Hilfsmittel für den Unterricht als normal angesehen. SchülerInnen werden durch den Einsatz der Geräte motiviert, wenn sie sinnvoll eingesetzt werden.

Voraussetzung für den sinnvollen Unterricht ist neben dem Vorhandensein der Werkzeuge eine Schulung der Kollegen, damit diese ihren Werkzeugkasten erweitern, mit dem sie Unterricht halten.  Neben dem Einsatz von Buch und “analogen” Methoden erweitern sie Ihr Methodenportfolio um den Einsatz der Medien, die den Alltag der meisten SchülerInnen eh bestimmen. Dazu gehört m. E. auch der Einsatz einer Lernplattform wie moodle, die den Bogen zwischen häuslichem Arbeiten und Unterricht spannt. Durch die konsequente Fortsetzung des Unterrichtens mit Computer und Internet zu Hause werden die morgens erarbeiteten Materialien auch zu Hause nutzbar und zwar geräteunabhängig. SchülerInnen sind nicht mehr auf den eigenen PC angewiesen, sondern können die Inhalte auch von anderen mobilen? Endgeräten aus benutzen. Auch hierzu ist eine Schulung unabdingbar notwendig. Wie bereite ich Unterrichtsinhalte auf? Wie kann ich Schüler und Eltern einbeziehen?  Zwei Beispielfragen, die sich stellen für den unterrichtenden Lehrer.

Dabei sollen die LehrerInnen nicht zum Administrator geschult werden, sie sollen nur so viel Computerkenntnis besitzen, dass sie PC, Internet und interaktive Tafeln im Unterricht bedienen und einsetzen können.

Dies bedeutet aber im Umkehrschluss auch, dass die vorhandenen Geräte von “Schuladministratoren” betreut werden, die optimalerweise gleichzeitig als Ansprechpartner für die LehrerInneen vor Ort in den Schulen verortet sind. Beim Vertrauen auf die funktionierende Technik und das Vorhandensein kompetenter Ansprechpartner in der Schule bei Problemen, werden die Medien genutzt und führen zu schönen Endergebnissen.

Hier ein Beispiel aus meinem eigenen Unterricht. Die Seite Ritter, die von einnem dritten und vierten Schuljahr erstelt wurde. https://sites.google.com/a/gsgtgssaarlouis.de/ritter-und-burgen/home

Während dem Surfen bin ich gestern auf einen sehr interessanten Artikel von Prof. Wedekind gest0ßen, der in dem Buch “Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft” veröffentlicht ist, das von  Birgit Eickelmann herausgegeben wurde.

In dem Artikel “Ganz oder gar nicht” schlägt Prof. Wedekind aus Tübingen ein Grundschulprojekt vor, das sich mit meinen persönlichen Wünschen und Visionen sehr stark deckt. Die Schüler erhalten mit dem ersten Schultag ein Laptop oder Netbook, das sie immer dann, wenn sie es benötigen, selbstverständlich im Unterricht einsetzen können.

Der Artikel ist mit Sicherheit lesenswert und könnte als Anleitung dienen, was man alles beachten sollte, um ein solches Projekt auf den Weg zu bringen und durchzuführen. Für mich interressant wäre hier vor allem die Skizzierung von Gelingensbedingungen  eines solchen Projektes. Neben der Bereitstellung der Hardware sind mit Sicherheit noch einige andere Faktoren für das Gelingen eines solchen Projekts nennenswert. Mir fallen da Medienaffinität der mit dem Projekt befassten LehrerIn, Ausrüstung der Schule, Innovationsbereitschaft der Schulleitung … ein, die für den Verlauf eines “Laptopprojekts” mit entscheidend sein könnten.

Mit einer ähnliche n Problematik befasst sich auch der Workshop LERNINFRASTRUKTUR IN SCHULEN: 1:1-COMPUTING im Rahmen der Delfi 2011 an der TU Dresden vom 5. bis 8. September.

Unter http://www.deefunia.com/de/funny/ findet man eine Seite, in der man eigene Fotos integrieren kann. Ich habe es hier einmal mit einem meiner eigenen Bilder ausprobiert (3d Kino Besuch in Saarbrücken )

Diese Seite ist durchaus interessant für den Grundschulunterricht, weil Schüler sehr schnell selbst erstellte Bilder in einen entsprechenden Rahmen oder eine Thematik einbinden können.  Ich will es an einem Beispiel verdeutlichen. Für ein Unterrichtsprojekt steht eine Digitalkamera zur Verfügung (wie es in den meisten Grundschulen inzwischen der Fall ist), mit der zu dem Unterrichtsthema passende Fotos innerhalb des Unterrichts erstellt werden.  Um diese in einen entsprechenden Rahmen zu integrieren, benutzt man die Seite Defunnia. Die Schüler wählen sich eine entsprechende Vorlage aus.

 

Deefunia| Fun Foto Making Website via kwout

In einem nächsten Schritt wird das im Unterricht erstellte Foto eingebunden. Dies kann nun in Blogs (wie diesem), in Lernplatformen,  in Internetseite, in Mails oder oder oder benutzt werden. So kann ich meine Unterrichtsergebnisse schnell und einfach in einem tollen Design präsentieren.

Ich kann mir vorstellen, diesen Service in einem der kommenden Projekte mit dem dritten oder vierten  Schuljahr verwenden werde. Über meine Erfahrungen berichte ich nach Abschluss des Projekts.

Einen neuen Aspekt erhält die  Benutzung dieses Services in dem Moment, in dem man mit den SchülerInnen darüber diskutiert, welche Fotos verwendet und weitergegeben werden dürfen und können. Mit Sicherheit kommen die Schüler darauf, dass einige Photos auch durchaus ungeeignet sind, um weitergegeben oder verwendet zu werden.

der-stundenplan.de: Gestalte deinen Stundenplan via kwout

Pünktlich zum Schulanfang steht dieses Angebot des Mildenberger Verlags wieder hoch im Kurs. Unter http://www.der-stundenplan.de/ können Schüler schnell und einfach einen individuellen Stundenplan erstellen, den sie ausdrucken und  beschriften können.

In einem ersten Schritt suchen sich die Schüler ein passendes Design aus und können dann Anzahl der Tage, Stunden etc einstellen.  In einem abschließenden Schritt können die Schüler dann den Plan ausdrucken und beschriften.

Dies ist mit Sicherheit eine nette Art, den Schuleinstieg durch Benutzung des Internets zu bereichern.

Diese vom Mildenberger Verlag finanzierte Seite ist für jeden Musiklehrer ein Muss.

Bildungsserver Hessen – Flächen füllen via kwout

In dem von Nora Karbacher vom Landesinistitut für Pädagogik und Medien für Mauswiesel erstellten Webquest sollen Kinder mit einfachen geometrischen Figuren Flächen füllen. Besonders den Mix zwischen digitalen Medien und dem traditionellen Malen halte ich in diesem Beispiel für sehr gelungen. Auch die facherübergreifende Komponente, Gemälde von Künstlern zu betrachten, die mit einfachen geometrischen Figuren spielen, erweitert die Qualität des Webquests.

Webquest – Einführung via kwout

Hier finden Sie das neueste Webquest von O. Michaely zum Thema “Würfelspiele mit 2 Würfeln”.

Dabei versucht O. Michaely die Kinder für das Thema der Wahrscheinlichkeitsrechnung zu sensibilisieren und führt sie mit einfachen Mitteln an die Problematik des Zufalls heran. Das Webquest ist entstanden im Rahmen der Kooperation, die zwischen den Bundesländern Hamburg, Niedersachsten, Hessen und Saarland existiert. Im Rahmen der Kooperation erstellen die Bundesländer gemeinsam mit dem deutschen Bildungsserver  ca 200 Webquests bis zum Ende des Jahres, die dann unter http://mauswiesel.info zu finden sind.

Informationen über Webquests finden Sie unter http://www.lehrer-online.de/webquests.php oder unter http://www.webquests.de/eilige.html.

Eine kindgerechte Bestimmungshilfe für Laubbäume via kwout

Letzte Woche hatte eine dritte Klasse, in der ich unterrichte, das Thema Wald. Nach einer kurzen Suche fand ich diese Seite, mit der die Baumbestimmung den Schülern erleichtert wird.

Nach einem Klick auf “Start” werden die Blätter nach verschiedenen Kriterien untersucht. Nach ein paar Klicks erfährt der suchende Schüler die Information, von welchem Baum das gefundene Blatt stammt. Das Angebot der Goethe Universität Frankfurt zeigt schön, wie  man den Computer als Werkzeug und Hilfe einsetzen kann. Dieses mögliche Unterrichtsszenario will ich kurz skizzieren.

Nach einem Unterrichtsgang, in dem die Schüler im Wald Blätter sammeln, werden die Blätter, die die Schüler im Klassenverband nicht selbst bestimmen konnten, mitgenommen. Nun haben die Schüler die Möglichkeit in Lexika der Bücherei nachzuschlagen oder sich im Internet über die Bäume, zu denen die Blätter gehören zu bestimmen und sich über die Bäume zu informieren. Diese neu gewonnenen Informationen werden am Ende der Unterrichtseinheit allen Mitschülern zugägnlich gemacht durch eine Ausstellung oder das Erstellen einer Internetseite.

SpeedReader via kwout

Unter http://www.gigers.com/matthias/begabt/speedreader.html finden Sie eine sehr schöne Seite, mit der Ihre Schüler schneller lesen lernen können.

Die Schüler geben über die Zwischenablage einen beliebigen Text in das Textfenster ein und klicken danach auf den Start Button. Dann erscheint im oberen Fenster der Text Wort für Wort. Durch Klick auf die Tasten “schneller” und langsamer können die Schüler die Geschwindigkeit des Wortwechsels verändern.Die Seite lässt sich in allen Fächern der Grundschule und SEK1 sowie im Förderunterricht einsetzen.

Den tollen Tipp habe ich beim heutigen Lesen des Newsletter Informatikserver Graz gefunden und geben ihn gerne weiter.

Hier können Sie noch einen Video dazu ansehen. Monatlich versucht das LPM einen Linktipp zu veröffentlichen.